Exercice avec les verbes semi-auxiliaires

Vous voulez réviser un peu les verbes semi-auxiliaires (devoir, pouvoir, savoir, vouloir) ?
Faites l'exercice suivant :

NB1 - Exprimer la fréquence et l'habitude

LA FRÉQUENCE:

JAMAIS - RAREMENT / PRESQUE JAMAIS - PARFOIS / QUELQUEFOIS / DE TEMPS EN TEMPS - SOUVENT / PRESQUE TOUJOURS - TOUJOURS

Exemples:
Je ne mange jamais d'épinards, je déteste ça!
Il va rarement au cinéma : peut-être une ou deux fois par an.
De temps en temps, je fais une folie et je dépense plein d'argent.
Je fais souvent mes devoirs après le déjeuner.
Il m'offre toujours des fleurs pour mon anniversaire.

http://www.arret-sur-image.eu/fr/carte-postale-ronde/3145-izou-carte-postale-ronde-138cm-t-offrir-des-fleurs.html

L'HABITUDE:

GÉNÉRALEMENT / EN GÉNÉRAL / HABITUELLEMENT / D'HABITUDE
CHAQUE JOUR / CHAQUE SEMAINE / CHAQUE MOIS / CHAQUE ANNÉE
TOUS LES JOURS / TOUTES LES DEUX SEMAINES / TOUS LES 6 MOIS / ...
UNE FOIS PAR JOUR / DEUX FOIS PAR SEMAINE / CINQ FOIS PAR MOIS / TROIS FOIS PAR AN / ...

Exemples:
Je me lève généralement à 7h30.
Il se lave les dents trois fois par jour.
Tu te parfumes tous les matins.
Chaque semaine, je nettoie ma chambre et je passe l'aspirateur.
Nous allons au cinéma une fois par mois.
Ils partent en vacances deux fois par an.
Comme chaque année, en février, je participe à une collecte solidaire.

Et pour finir, un petit exercice très court. Pour trouver la réponse, pensez à regarder le calendrier à côté de chaque phrase de l'exercice.

NB1 - Les couleurs

Voici quelques adjectifs de couleurs basiques qui vous aideront à mieux décrire des personnes ou des objets.

Pour parler de couleurs claires (colores claros) ou foncées (colores oscuros), nous utiliserons l'adjectif "clair" et "foncé" mais, dans ce cas, l'adjectif de couleur devient invariable:
une robe verte, mais une robe vert clair
des écharpes grises, mais des écharpes gris foncé

Attention: 

• Le féminin de "blanc" est "blanche" et celui de "violet" est "violette". Le reste des adjectifs de couleur suit la règle normale.

• "marron" et "orange" restent toujours invariables: des yeux marron, des cravates orange

NB1 - Le futur proche

Cette semaine, nous avons étudié le futur proche. C'est un temps qui s'utilise pour exprimer une action qui va se produire bientôt (dans quelques minutes, dans quelques heures ou dans quelques jours).
Comme vous avez vu, le futur proche est très facile à utiliser. Il se forme de la manière suivante :

ALLER  au présent + INFINITIF

Je vais aller au cinéma.
Tu vas partir en vacances.
Il va manger une glace au chocolat.
Nous allons faire nos devoirs.
Vous allez prendre une douche.
Ils vont passer Noël en famille.

ATTENTION : en français, on n'utilise pas la préposition "à" comme en espagnol.
Je vais à aller au cinéma.

 LE FUTUR PROCHE ET LA NEGATION
sujet + ne + aller + pas + infinitif
Je vais faire mes devoirs --> Je ne vais pas faire mes devoirs
Il va pleuvoir --> Il ne va pas pleuvoir.

LE FUTUR PROCHE ET LES VERBES PRONOMINAUX
Le pronom reste devant le verbe qu'il accompagne
sujet + aller + pronom + infinitif
Je vais me raser
Je ne vais pas me laver
Ce soir, il va se coucher à minuit.
Demain, il ne va pas se lever à 7 heures.


Je vous propose une série d'exercices pour pratiquer le futur proche (quelques-uns vous permettent également de pratiquer la compréhension orale).

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3 (audio : quand vous ouvrez la page, cliquez sur plan_we.mp3 pour entendre l'enregistrement)
Exercice 4 (audio)
Exercice 5 (audio)
Exercice 6 (trouver l'intrus)
Exercice 7
Exercice 8
Exercice 9
Exercice 10

Et pour finir, quelques exemples de phrases au futur proche :

Qu'est-ce que vous faites ce soir ?
Nous allons voir un film.

Tu es occupé demain ?
Oui, je vais finir mes devoirs.

Tu as téléphoné à Marie ?
Non, mais je vais le faire cet après-midi.

Alors,qu'est-ce que tu as décidé ?
Je ne vais pas y aller.

Qu'est-ce que tu vas faire pendant les vacances ?
Je vais partir en France.

Tu n'as pas l'air bien aujourd'hui.
Tu as raison, je vais aller chez le docteur.

Il est quelle heure ?
7 heures et demie. Le film va commencer dans cinq minutes.

Tu as vu l'exposition Renoir ?
Non pas encore, je vais aller la voir cette semaine.

Tu t'es inscrit au cours ?
Non, mais je vais m'y inscrire demain.

Et Jacques, vous l'avez oublié ?
Mais non ! Nous allons l'inviter aussi.

Il y a un bon match à la télé ce soir.
Je sais, je vais le regarder !

Tu viens au barbecue dimanche ?
Je ne sais pas, la météo dit qu'il va pleuvoir...

Et ton fils, il a une idée de ce qu'il va faire ?
Non, il ne sait pas encore ce qu'il va étudier.

Le gouvernement a pris une mauvaise décision...
Oui, il va y avoir beaucoup de manifestations dans les rues !

J'ai choisi ce bracelet pour ma femme.
Oh c'est joli ! Elle va beaucoup l'aimer !

Couvre-toi, il va faire froid !
Oui je sais, je vais mettre mon manteau.

NB1 - Écrire une carte postale ou une lettre

Cette semaine, nous avons appris à écrire une carte postale pendant que nous sommes en vacances. Nous pouvons dire où nous sommes, quelles sont nos activités, quel temps il fait, nos impressions sur l'endroit où nous passons nos vacances.
Mais deux parties importantes sont aussi le début et la fin de la carte postale.
Voici un résumé des formules utilisées pour commencer et finir:



Pour commencer la lettre :

- Salut ! ou Salut Cécile,
- Coucou ! ou Coucou Lucien,
- Bonjour Marie,
- Marie, 

- Cher Jean, ou Mon cher Jean,

- Chère Marie, ou Ma chère Marie,
- Chers Pierre et Laurence, ou Mes chers Pierre et Laurence,
- Chères Lucie et Sergine, ou Mes chères Lucie et Sergine,
(les deux premières formules sont informelles et les quatre dernières sont formelles)

Pour demander comment va la personne :

- Comment ça va ?

- Comment vas-tu ? Comment tu vas ?
- Comment allez-vous ?

- Ça va bien?

Pour finir la lettre :

- À bientôt !

- À la prochaine !

- À +

- Au revoir

ET AUSSI

- Bisous (Gros bisous)

- Bises (Grosses bises)
- Je t'embrasse / Je vous embrasse/ Nous vous embrassons / On vous embrasse
- 1000 baisers
- Affectueusement (+ formel)
- Amicalement (+ formel)
- Amitiés (+ formel)

ET AUSSI

- Écris-moi vite!

- J'espère ta réponse n'est pas correct !! Mais on peut dire :

- J'attends ta réponse (avec impatience)

- J'espère recevoir ta réponse.

Attention ! En français, on ne donne pas de "abrazos" pour finir une lettre. Ne finissez donc jamais votre lettre ou carte postale par "Une accolade" mais par les formules ci-dessus. 

NB1 - Les trois groupes de verbes

Aquí tenéis un pequeño resumen de los 3 grupos de verbos en francés.

Para empezar, tenemos que recordar que un verbo está compuesto por un radical y una terminación. Por ejemplo:
AIMER
FINIR o PARTIR
COMPRENDRE
VOULOIR

1. LOS VERBOS DEL PRIMER GRUPO SON LOS QUE TIENEN LA TERMINACIÓN EN -ER
Su conjugación es muy fácil porque sólo hay que añadir las siguientes terminaciones al radical (cuidado, a veces éste cambia un poco):
JE ---E
TU ---ES
IL/ELLE/ON ---E
NOUS ---ONS
VOUS ---EZ
ILS/ELLES ---ENT

J'aime - tu aimes - il aime - nous aimons - vous aimez - ils aiment
J'achète - tu achètes - il achète - nous achetons - vous achetez - ils achètent


2. LOS VERBOS DEL SEGUNDO GRUPO TERMINAN EN -IR Y SIEMPRE HACEN EL PLURAL EN -ISSONS/-ISSEZ/-ISSENT
Su conjugación también es muy fácil porque el radical no cambia y las terminaciones son siempre las siguientes:
JE ---IS
TU ---IS
IL/ELLE/ON ---IT
NOUS ---ISSONS
VOUS ---ISSEZ
ILS/ELLES ---ISSENT

Je finis - tu finis - il finit - nous finissons - vous finissez - ils finissent

CUIDADO: no todos los verbos en -ir son del 2º grupo (p.ej: sortir, partir, dormir, etc.)

3. LOS VERBOS DEL TERCER GRUPO SON LOS QUE TERMINAN EN -OIR, -RE, -IR (pero aquí no tienen un plural en issons/issez/issent)

Algunos verbos en -oir: vouloir, pouvoir, devoir, voir, savoir, etc.
Algunos verbos en -re: comprendre, attendre, vendre, peindre, boire, perdre, dire, lire, mettre, construire, conduire, etc.
Algunos verbos en -ir: partir, sortir, dormir, cueillir, venir, etc.

ESTOS VERBOS TIENEN UNA CONJUGACIÓN MUY IRREGULAR Y HAY QUE APRENDÉRSELOS DE MEMORIA (afortunadamente, no son muy numerosos y, a veces, tienen una cierta lógica).

Si queréis ampliar un poco el tema (en francés), podéis pinchar aquí (para ver una lista de los verbos del 3er grupo).

Para terminar, os propongo un pequeño ejercicio para ver si podéis reconocer qué verbo pertenece a qué grupo.

Espero que lo tengáis un poco más claro ahora.

NB1 - Évaluation du mois de mars

¿Qué entra en esta evaluación? 

TODO LO QUE HEMOS VISTO HASTA AHORA (incluido lo del primer trimestre) Y TODO LO QUE SALE EN ESTE BLOG O EN LA WIKI.

Primer trimestre: 

el alfabeto, deletrear, los números, los pronombres sujeto, los verbos en "-ER", las nacionalidades, los adjetivos (tanto masculinos como femeninos y plurales), el femenino y el plural de los nombres, la descripción física y psicológica, saber escribir/contestar a un correo electrónico o una carta, saber pedir información para una inscripción, los artículos definidos e indefinidos, los adjetivos posesivos, los días de la semana y los meses del año, las materias escolares, el adjetivo interrogativo "quel", localizar en el espacio (los países con su género y su preposición adecuada) y, por último, hablar de sus gustos y sus pasiones.

Segundo trimestre:  

Las preposiciones de lugar, los artículos "contractés" (du, des, au, aux).
Las preguntas (los tres tipos de preguntas en francés).
Los adjetivos demostrativos (ce, cet, cette ces).
Los verbos del 1er grupo que sufren una modificación en su radical.
Los verbos del 2º grupo
Los verbos del 3er grupo (los semi-auxiliares y todos los que hemos visto en clase, en los ejercicios o en la lectura).
El pronombre indefinido "on".
El imperativo.
Las preposiciones de procedencia (venir de).
Hablar de nuestra ciudad, de nuestro lugar preferido. Explicar por qué nos gusta y dónde se encuentra.
Reservar una habitación en un hotel o un albergue juvenil.
Indicar el camino.
Proponer una salida.
Hablar de nuestras impresiones acerca de un lugar, hablar del tiempo y de las actividades que realizamos en vacaciones.
Saludar y despedirse en una carta o en una postal.
Decir la hora y contar qué solemos hacer a lo largo del día

Source : http://www.thedustertoday.com/story/article/chap-chat-whats-your-trick-to-studying-for-finals.html

Je sais que c'est dur, mais je sais aussi que vous survivrez !!!

NB1 - L'impératif

Cette semaine, nous avons commencé à apprendre le mode impératif avec une présentation Prezi.
Comme vous avez pu voir, ce mode est presque plus facile qu'en espagnol ! Maintenant, il va falloir pratiquer, et encore pratiquer mais c'est ce que nous allons faire les prochains jours.

Esta semana, hemos empezado a aprender el modo imperativo con una presentación Prezi.
Como habéis podido ver, este modo verbal es casi más fácil que en español!! Ahora toca practicar y practicar, y es lo que vamos a hacer en los próximos días.

Vous voulez revoir la présentation Prezi ? Cliquez ici.
Vous préférez la version courte ? Cliquez ici.

Voici quelques exercices pour pratiquer à la maison. Certains sont très faciles et d'autres un peu moins...
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
Exercice 6

NB1 - Contrôle de verbes

Lundi prochain (le 28 janvier), nous allons faire un contrôle de verbes. Vous devez être capables de conjuguer tous les verbes suivants :

El lunes que viene (el 28 de enero) haremos un control de verbos. Tenéis que saber conjugar los verbos siguientes:

- tous les verbes du 1er groupe

- tous les verbes du 2ème groupe

- avoir

- être

- aller

- faire

- dire

- vouloir, pouvoir, devoir, savoir

- venir = tenir

- sortir = dormir = partir = sentir = mentir = servir

- courir

- mourir

- ouvrir = couvrir = offrir = souffrir = cueillir

- lire

- tous les verbes en -dre

= quiere decir que estos verbos se conjugan de la misma manera.

Courage !!! 

 

NB1 - Les prépositions de lieu

Cette semaine, nous avons étudié les prépositions de lieu. Je vous propose ici un petit résumé:

Exemples: 
Je t'attends devant le cinéma.
Derrière cette maison, il y un jardin superbe.
Je mets mon livre sur la table.
J'accroche le tableau au-dessus du canapé.
Le chat se cache sous la voiture.
Le chat se cache en dessous de la voiture / au-dessous de la voiture.
Le fauteuil est entre la porte et la table.
Les élèves sont dans la classe.
Il fait chaud ici ! Vous pouvez éteindre la clim ?
Où est mon cahier ? Il est là, regarde !
Marc part en Finlande en février. Qu'est-ce qu'il va faire là-bas ?
Le supermarché est près du parc.
Loin des yeux, loin du coeur...
Le couvent des Carmélites est en face de la mairie.
À côté du cinéma, il y a des restaurants.
La station service est à gauche du supermarché.
Ma maison se trouve à droite du terrain de football.
Les enfants courent autour de la cour.
Les poules se réfugient à l'intérieur du poulailler
Les toilettes sont situées à l'extérieur du restaurant.
La place de la République se trouve au milieu de la ville.


Attention à la contraction de la préposition "de" suivie des articles définis "le" ou "les"
On ne dit pas "en face de le cinéma" mais "en face DU cinéma"
On ne dit pas "à droite de les halles" mais "à droite DES halles"

Voici un petit dessin illustratif:



































Et une petite vidéo...

Pour finir, quelques petits exercices interactifs très faciles:

Exercice 1

Exercice 2 (faites attention à la contraction de l'article : de la, du ?)

Exercice 3

Exercice 4

Exercice 5

NB1 - Les verbes POUVOIR, VOULOIR, DEVOIR, SAVOIR

Voici les verbes semi-auxiliaires POUVOIR, VOULOIR, DEVOIR, SAVOIR.
Ils sont presque toujours suivis d'un infinitif.
Je peux aller aux toilettes, s'il vous plaît?
Je veux aller en France pour améliorer mon français.
Je voudrais recevoir des informations, s'il vous plaît (c'est plus poli que "Je veux recevoir des informations").
Je dois acheter un cadeau pour ma grand-mère: c'est son anniversaire demain.
Je sais parler trois langues: l'anglais, l'espagnol et le français.

pouvoir	vouloir	devoir	savoir
je peux tu peux il peut nous pouvons vous pouvez ils peuvent	je veux tu veux il veut nous voulons vous voulez ils veulent	je dois tu dois il doit nous devons vous devez ils doivent	je sais tu sais il sait nous savons vous savez ils savent

Exercices en ligne:
pouvoir et devoir
pouvoir et vouloir
devoir, pouvoir et vouloir 
devoir, pouvoir, vouloir (mots croisés: cliquez sur le numéro pour savoir ce que vous devez écrire)
vouloir, devoir, pouvoir
vouloir, devoir, pouvoir
savoir, pouvoir, vouloir

NB1 - Les pronoms toniques

Pronoms sujets	Pronoms toniques
je	moi
tu	toi
il	lui
elle	elle
nous	nous
vous	vous
ils	eux
elles	elles

ON UTILISE LES PRONOMS TONIQUES  :

- pour renforcer un nom ou un pronom. (Attention, il ne faut pas les utiliser systématiquement).
Moi, je m'appelle Nicole.
Et toi, Lucas, tu aimes le chocolat ?
Lui, il habite à Paris.
Elle, elle va à la maison.
Nous, nous travaillons ici.
Et vous, vous avez fait vos devoirs ?
Eux, ils sont au cinéma.
Elles, elles mangent au restaurant.

- avec le présentatif "c'est" ou "ce sont" :
C'est vous, Monsieur Lambert ? Oui, c'est moi.
C’est qui, Ester ? C’est elle !
Ce sont eux qui ont dit ça !

- avec aussi, non plus, si et pas :
J'aime le jazz, et toi ? Moi aussi (lui aussi, vous aussi...).
Elle n'a pas lu le livre. Lui non plus (moi non plus, toi non plus...).
Vous ne comprenez pas cet exercice ? Moi si (eux si, elle si...)
Elle aime travailler. Et toi ? Pas moi (pas lui, pas nous...).

- avec les conjonction "et", "ou" , "ni...ni...":
Toi et moi (, nous) sommes belges. (Tu et je sommes belges)
Parle avec Alec et Pascal . Eux et toi (, vous) êtes les seuls capables de trouver une solution. (Ils et tu...)
Qui va aller acheter du pain ? Toi ou elle ? (Tu ou elle)
Ni lui ni elle ne savent où se trouve le musée. (Ni il ni elle...)


- après une préposition :
J'achète ce livre pour toi.
Ils viennent chez vous ce soir ?
Tu vas au cinéma avec lui ?

- Dans les comparaisons : 
Il est plus grand que toi.
Je cours beaucoup moins vite qu'eux.
Elle est aussi curieuse que moi.
Nous avons eu autant de chance que toi.


Voici quelques exercices pour pratiquer :

Exercice 1

Exercice 2 (cliquez sur "Start now", en haut à gauche)

Exercice 3

Exercice 4

Exercice 5

Exercice 6

Exercice 7

Exercice 8

Exercice 9

Exercice 10 (cliquez sur "Continuez" dans le bas de cette page si vous voulez faire d'autres exercices)

Et pour la prononciation, une petite vidéo :

NB1 : Les enfants et les métiers

Je vous propose ici un petit entraînement à la lecture. Vous verrez, ce n'est pas (trop) difficile et si vous voulez, vous pouvez même lire le texte original (voir à la fin).

De quel métier rêvent les enfants?

Voici le résultat d'une enquête publiée dans le journal français L'Express (en ligne), le 19/11/2012 : 

Le réseau social professionnel LinkedIn a réalisé un sondage auprès de 8000 travailleurs pour connaître les carrières (professions) dont ils rêvaient quand ils étaient enfants.
Les plus fréquentes ? Athlète pour les hommes et enseignante pour les femmes.
30% des personnes interrogées déclarent qu'elles occupent le poste qui les faisaient rêver dans leur enfance.

GARÇONS	FILLES
athlète	enseignante
pilote	vétérinaire
scientifique	journaliste ou écrivain
avocat	médecin ou infirmière
astronaute	chanteuse

Et vous, vous rêviez d'être quoi ? Écrivez votre réponse dans les commentaires.

Si vous voulez lire le reportage original, cliquez ici. C'est un excellent exercice pour apprendre à comprendre des textes relativement faciles (et en français 100% authentique).

NB1 - L'accord des adjectifs

L’ACCORD DES ADJECTIFS (LA CONCORDANCIA DE LOS ADJETIVOS)

L’adjectif qualificatif donne une qualité à un nom.
Exemples :

Un café noir

Une grande maison

L’adjectif s’accorde en genre (masculin ou féminin) et en nombre (singulier ou pluriel) avec le nom qu’il qualifie. 

Masculin singulier	Féminin singulier
Un petit garçon	Une petite fille

Masculin pluriel	Féminin pluriel
Des petits garçons	Des petites filles

Masculin singulier	Féminin singulier	Masculin pluriel	Féminin pluriel +s
petit vert intéressant froid grand noir sale agréable jeune cassé bas bon gros italien heureux beau	petite verte intéressante froide grande noire sale agréable jeune cassée basse bonne grosse italienne heureuse belle	petits verts intéressants froids grands noirs sales agréables jeunes cassés bas bons gros italiens heureux beaux	petites vertes  intéressantes  froides  grandes  noires  sales  agréables  jeunes  cassées  basses bonnes  grosses  italiennes  heureuses belles

N'OUBLIEZ PAS QUE LES ADJECTIFS MASCULINS "BEAU, NOUVEAU, VIEUX ET FOU", DEVANT UNE VOYELLE OU UN "H" MUET DEVIENNENT "BEL, NOUVEL, VIEIL, FOL"
C'est vraiment un bel homme, Georges Clooney !
Mon nouvel ordinateur n'est pas cher : il coûte 350 euros.
Ce monsieur ? C'est un vieil ami de mes parents.
Un fol amour de jeunesse.

Voici quelques exemples d'adjectifs au masculin et au féminin: 
page 1
page 2

 
LA PLACE DES ADJECTIFS (DÓNDE SE COLOCA EL ADJETIVO)

Il n’y a pas de règle facile concernant la place des adjectifs.
 
La majorité des adjectifs sont placés après le nom, principalement les adjectifs qui indiquent la couleur, la forme, la religion et la nationalité.
Un livre intéressant, des pommes vertes, une église catholique, des tables rondes, des femmes chinoises.
 
Généralement, les adjectifs courts, tels que beau, joli, double, jeune, vieux, petit, grand, gros, mauvais, demi, bon, nouveau, se placent avant le nom.
Un beau garçon
La jolie fille
Le jeune homme
Un vieux livre
Un petit chat
Une grande maison
La grosse dame
Un mauvais choix
Une demi-heure
Une bonne décision
Le nouveau professeur 

(Source de l'information: TV5 Monde) 


Et voici quelques exercices pour pratiquer:

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4
Exercice 5
Exercice 6
Exercice 7
Exercice 8
Exercice 9
Exercice 10 

NB1 - Les signes du Zodiaque

Voici les signes du Zodiaque (ou signes astrologiques) en français.

Verseau	Acuario
Poisson	Piscis
Bélier	Aries
Taureau	Tauro
Gémeaux	Géminis
Cancer	Cáncer
Lion	Leo
Vierge	Virgo
Balance	Libra
Scorpion	Escorpio
Sagittaire	Sagitario
Capricorne	Capricornio

Moi, je suis Lion, et vous, quel est votre signe ?

Si vous voulez consulter votre horoscope tous les jours (et pratiquer la compréhension écrite), cliquez ici.

L'adjectif démonstratif

Voici les formes de l'adjectif démonstratif en français:

MASCULIN SINGULIER: CE
Ce café, ce garçon, ce parc, ce marché

Mais attention, parce que si le mot masculin singulier commence par une voyelle ou "h" muet, il faut alors utiliser CET
Cet homme, cet endroit, cet arbre, cet Italien, cet univers

FÉMININ SINGULIER: CETTE
Cette place, cette église, cette amie, cette île, cette blouse

PLURIEL. Il y a une seule forme pour le masculin et le féminin:  CES
Ces cafés, ces parcs, ces arbres, ces hommes, ces places, ces amies

POUR RÉSUMER:

	Masculin	Féminin
Singulier	ce + consonne cet + voyelle ou "h" muet	cette
Pluriel	ces	ces

Voici ausi un peu de théorie en espagnol (si vraiment vous n'avez rien compris jusqu'à présent).

Et pour finir, quelques exercices:

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
Exercice 6
Exercice 7 
Exercice 8
Exercice 9
Exercice 10 (masculin: ce ou cet ?)
Exercice 11 
Exercice 12

NB1 - Le masculin et le féminin des professions (et autres substantifs)

Régle générale: le féminin se forme en ajoutant un -e au masculin: 
un employé --> une employée
un marchand --> une marchande
un ami --> une amie

Les noms qui finissent par -en font le féminin en -enne
un pharmacien --> une pharmacienne
un opticien --> une opticienne
un Coréen --> une Coréenne

Les noms qui finissent par 
-an, -on, -at, -et, -ot doublent la consonne: -anne, -onne, -atte, -otte
un paysan --> une paysanne
un Nipon --> une Niponne
un chat --> une chatte
un sot --> une sotte

Les noms qui finissent par -er font le féminin en -ère
un couturier --> une couturière
un boulanger --> une boulangère

Les noms qui finissent par -eur font le féminin en -euse
coiffeur --> coiffeuse
un danseur --> une danseuse

Les noms qui finissent par -teur font le féminin en -trice
un acteur --> une actrice
un réalisateur --> une réalistrice
Attention: un chanteur --> une chanteuse

Les noms qui finissent par -f font le féminin en -ve
un veuf --> une veuve
un sportif --> une sportive
Les noms qui finissent par -e ont la même forme au féminin  --> =
un artiste --> une artiste
un photographe --> une photographe

Certaines professions s'utilisent toujours masculin, même pour désigner une femme
Le professeur (la professeure). Dans l’usage familier, on utilise le/la « prof »

L’écrivain

L’auteur (l’auteure)

Le médecin

Le docteur

L’ingénieur

Le pompier

Le plombier

Le pilote

Jeanne Demorel est un excellent professeur.

Simone de Beauvoir a été l'un des écrivains féministes importants du XXe siècle.

Marguerite Yourcenar est un grand auteur.

Le nouveau docteur / Le nouveau médecin est cette jeune femme.

Martine Balto est un brillant ingénieur.

Etc.

Recommandation
Lorsqu'il est nécessaire de préciser que la personne appartient au sexe féminin, dire ou écrire une femme écrivain, une femme auteur, une femme médecin, une femme docteur, une femme ingénieur.

(Source: Larousse)

Certains mots ont un féminin tout à fait irrégulier: 
un garçon --> une fille
un homme --> une femme
un frère --> une soeur

Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5

Si vous êtes curieux et vous aimez apprendre, voici un site ou vous pouvez trouver le masculin et le féminin de presque toutes les professions.

NB1 - L'expression du goût

L’EXPRESSION DU GOÛT  

DIRE QU’ON AIME :

Aimer + verbe (ou + nom)
Adorer + verbe (ou + nom)

Être fou / folle de (+ nom)
Être passionné(e) par (+ nom)

- Elle aime les films anciens.
- Il aime nager, cela le relaxe.

- J’aime beaucoup me promener au bord de la mer.
- Tu adores les chansons de Rihanna.

- Il est fou de football. Il regarde tous les matchs à la télé.
- Ils sont passionnés par la philatélie.

El verbo aimer significa “amar, querer”, pero se utiliza también para expresar gustos. Su equivalente en español sería el verbo “gustar.” Así la frase J’aime le chocolat se traduciría por “me gusta el chocolate” y la frase J’aime beaucoup aller au cinéma se traduciría por “me gusta mucho ir al cine”.

Donner son opinion positive avec « C’est + adjectif invariable »

- C’est joli ce que tu portes !

- Les glaces à la vanille, c’est délicieux !

- C’est super !
- Ce n’est pas mal ! 
 

DIRE QU‘ON N‘AIME PAS :

Ne pas aimer + verbe (ou + nom)
Détester + verbe (ou + nom)

Avoir  horreur de + verbe (ou + nom)

- Je n’aime pas faire la vaisselle.

- Je n’aime pas beaucoup les films d’horreur.

- Je n’aime pas du tout ta manière de me parler.
- Je déteste faire les soldes.

- J’ai horreur des araignées !

Donner son opinion négative avec « C’est + adjectif invariable »

- C’est impoli de ta part !

- Les épinards, c’est infect !

- C’est nul !

- Faire les soldes, c’’est stressant et fatigant !

EXPRIMER SA PRÉFÉRENCE :  

Préférer + verbe (ou + nom)
Aimer mieux + verbe (ou + nom)

Rafa Nadal préfère jouer au tennis qu’au basket.

Je préfère ces chaussures, elles sont plus confortables.

Regarde ces voitures. Tu aimes mieux la rouge ou la bleue ?

Préférer :

Je préfère

Tu préfères

Il / Elle préfère

Nous préférons

Vous préférez

Ils / Elles préfèrent